Tareas

Español: Estudiar y terminar cuadro sinoptico.
Fisica: Trabajo de práctica de laboratorio.
Matemáticas: Estudiar para examen de multiplicación geometrica.
Historia: Terminar resumen y dibujos.
Cívica: Preparar toda la investigación.

Tareas

Física: Terminar problema.
Cívica: Estudiar conceptos, terminar noticias y traer todos los sellos.
Español: Vocabulario.
Historia: Terminar esquema.
Inglés: Avanzados; Bring color pen.
Matemáticas: Bajar apunte del blog y completarlo.

Tareas

Religión: Oración de la virgen.
Música: Estudiar para examen.
Taller: Computación; Trabajo Mensual.
Cívica: Completar reporte de avance.

Tareas

Cívica: Traer material.
Religión: Tres parrafos de la sección de mi, ¿qué five le darias a jesús? y ¿qué música le gustría a jesús?.
Matemáticas: Terminar ejrcicio.
Inglés: Basicos; Study verbs and for exam Avanzados; study for exam units 1 and 2.
Español: Completar apuntes de reglas ortográficas

Tareas

Español: Terminar preguntas.
Inglés: Basicos; Study verbs. Avanzados; Answer unit 1 and 2 and bring notebook and books to be marked.
Física: Terminar ejercicio.
Historia: Traer hojas tamaño carta.
Matemáticas: Bajar el apunte del blog y aprender la forma de multiplicar de arabes, persas e indues ( opcional).
Taller: Computación; Trabajo mensual.

Tareas

Física: Trabajo de práctica de laboratorio.
Matemáticas: Terminar ejercicio.
Cívica: Corregir mapa mental.
Física: Terminar preguntas.
Música: Hacer compases.

Tareas

Física: Terminar ejercicio.
Cívica: Terminar mapa mental y noticias.
Religión: Traer ideas o imágenes.
Español: Estudiar y terminar preguntas.
Historia: Terminar ejercicio.
Inglés: Básicos; Study verbs. Avanzados; Get photocopies.
Matemáticas: Proyecto.

Tareas

Religiòn: Resolver pregunta de explicaciòn del padre.
Taller: Computaciòn; Esquema. Dibujo; Terminar la làmina.
Español: Estudiar.
Fìsica: Terminar ejercicio.
Matemàticas: Bajar apunte del blog.
Cìvica: Revisar trabajo.

Tareas

Español: Vocabulario, leer historia de plantas medicinales, copiar glosario y para saber más. (pág. 19)
Inglés: Basicos; Study verbs. Avanzados; Study page 134.
Física: Estudiar
Historia: Cuadro del tema 5.
Mate: Boleta y bajar ejrcicio del blog.

Tareas

Religión: Bajar, recortar y pegar ilustraciones.
Taller: Computación; Atubiografía. Dibujo; Terminar la lámina.
Español: Reporte de un lugar (opcional).
Física: Terminar problema.
Matemáticas: Terminar ejercicio.
Cívica: Termianr hojas.

Tareas

Civica: Traer noticias.
Religión: Terminar la ventana de Johari.
Matemáticas: Terminar ejercicio y bajar parte 3 del apunte.
Inglés: Basics; Study verbs. Advanced; Bookmark, what´s skim and scan reading and pages: 2,3 -wb, 4,5 - std´s b.
Español: Traer cuento y copiar adverbios. Pág: 167.

Tareas

Español: Estudiar.
Inglés: Basics; study verbs. Avanzados; English report signed, bring photo, synthesis of program, 2 term cover and finish wordlist.
Historia: Estudiar tema 4 y parte del tema 5.
Matemáticas: Terminar ejercicios y bajar 2 parte del apunte.

Tareas

Español: Estudiar.
Física: Trabajo de laboratorio.
Matemáticas: Bajar apunte del blog.
Historia: Esquemas del tema.
Cívica: Traer USB.
Física: Terminar dibujos.
Música: Terminar trabajo de clase.

Tareas

Física: Terminar graficas.
Cívica: Terminar trabajo de clase(periódico, repeticiones o articulo)
Religión: Talón
Español: Subrayar biografía y cuestionario del libro.
Historia: Terminar esquema de consolidación.
Inglés: Basicos; Sign the grades and study verbs. Avanzados; Bring english report signed and photo.
Matemáticas. Firmar examen.

Tareas

Religión: Revisión de cuaderno
Música: Estudiar.
Taller: Computación, estudiar y terminar glosario.
Español: Autobiografía y cuestionario del libro.
Cívica: Terminar co-evaluación.

Tareas

Religión: Cuestionario.
Matemáticas: Estudiar para examen.
Inglés: Bring a photo, books, notebooks ready to work and a dictionary.
Español: Traer biografía.
Física: Terminar gráfica.

Tareas

Españól: Terminar de leer biografía, subrayar y escribir lo mas importante en el cuadreno.
Inglés: Traer cuadernos listos, forradas, numerados con nombre, etc... traer libros forrados con etiqueta.
Física: Estudiar.
Historia: Terminar esquemas.
Matemáticas: Cuaderno 100 operaciones (BLOG).
Computación: Revisión de cuaderno y estudiar para examen.

Cinco Mitos que producen niños inútiles

1. Asumir que Pedrito es igual a su padre o abuelo. Al constatar que nuestro hijo repite una mala conducta familiar típica, aceptarlo como algo genético y, por lo tanto, inevitable. No es así. Salvo nuestro temperamento, rasgos físicos o carencias (enfermedades, dificultades de coordinación o de aptitudes en ciertas área) el resto es aprendido conductualmente por imitación. Incluso los aspectos antes mencionados como recibidos debemos conducirlos, modelarlos, mejorarlos, educarlos, potenciarlos de manera especial, pero en ningún caso conformarnos con ellos o aceptarlos sin intentar mejorarlos.
2. Lo quiero tanto y por eso lo sobreprotejo . Con esta actitud no le exijo conductas adecuadas ni que asuma responsabilidades propias de su edad porque es tan chico. Con eso, lo condeno a ser un incapaz, a perder tiempo que podría aprovechar para capacitarse y sentirse seguro, mientras otros niños sí son exigidos de acuerdo a su desarrollo. Nuestro hijo deberá enfrentarse con ellos en la vida diaria y ciertamente se frustrará por su incapacidad.
3. Le queda tanto tiempo para asumir cosas desagradables, que por ahora no le exijo. Al eximirlo de deberes propios de un hijo, como levantarse temprano, ayudar a retirar la mesa o ponerla, no lo estamos preparando para lo que -seguramente- le tocará vivir. Con frases de este tipo, estamos proyectando sobre ellos nuestra propia percepción equivocada de la vida. Seamos realistas y asumamos con optimismo la vida que nos toca vivir.
4. No queremos que en el Colegio se les exija mucho: queremos que sean felices. Con eso jibarizamos la mente de nuestros hijos y minimizamos sus posibilidades reales y potenciales. Estamos hechos para la vida y mientras antes iniciemos con valentía y exigencias el camino, mejor será.
5. Pensamos que son muy chicos para entender una orden, un llamado de atención. Los niños entienden intuitivamente más de lo que creemos, desde muy temprana edad. Lo que no entienden intelectualmente lo hacen a través del lenguaje de los gestos (de aprobación o desaprobación, de alegría o enojo, de angustia, etc.). Debemos siempre comunicarnos con ellos y explicarles ya sea con lenguaje comprensivo -en etapas de 2 años en adelante- o bien gestual, que les indique que aprobamos o desaprobamos sus conductas. Son muy perceptivos. Captan el ambiente en que están muy fácilmente. Eduquemos siempre, sin dudar de ser entendidos.